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撰文﹕協康教育心理學家團隊 不少4至5歲的孩子吃飯時喜歡東張西望、弄這弄那、不專心，原來有機會跟他們操作餐具「笨手笨腳」有關之餘，還可能與他們的專注力時間較短、時間觀念仍在發展、對四周圍環境充滿好奇，甚或想逃避吃飯有關。 專注時間較短 4至5歲的孩子，一般都需要比成年人較長的用餐時間，一方面由於他們對餐具的運用還能是不太熟悉，會出現「論盡」情況；另一方面，孩子的咀嚼及 腸胃的消化能力未成熟，所以花上較長時間用餐，也是可以理解的。 此外，有些孩子因為專注時間較短，自製能力低，又沒有時間的觀念，他們

撰文﹕協康會教育心理學家團隊 一個朋友五歲的女兒，自兩歲開始，便出現「戀物」現象，無論幹甚麼都要抱著那個又殘又舊的玩具熊，幾乎整天不離手。舊玩具熊是她最重要的東西，不論到那裡，必須得把它緊緊抱在懷中。如果發現它不在身邊，就會煩躁不安、哭鬧不休。不久前，母親以衛生為由，將女兒的玩具熊扔掉，結果她哭了整整一天。 從心理學的角度來看，兒童依戀某件物件是心理發育過程的一個階段，絕大多數發生在六個月大至三歲，並在約兩歲開始達到高峰期。從兒童心理學解釋，那些舊物件、舊玩具是幼兒心理安全感的依靠。幼兒依戀物件

撰文：舞台及電視編劇張飛帆 星期六的早上，第一次帶著五歲半的兒子和三歲半的女兒當義工賣旗。小屁孩一開始滿心雀躍，但三分鐘熱度過後，二人已嚷著要回家。作為父母當然理解，一來天氣炎熱，小孩子耐性有限；二來街上車水馬龍，行人驟來驟往，他們個子小小，刻那已淹沒在人潮之中，途人行色匆匆，誰有空留意他們。兩個小皇帝平日受盡注目，大概這是他們人生第一次遭到冷待。為父心裡暗暗叫好，心想這次正好讓他們明白，他們並不是世界的中心。同時亦可以讓他們感受一下，甚麼叫做「粒粒皆辛苦」。 我和太太一直在旁觀察，非不得以，都

撰文：婚姻及家庭治療師吳綺琴 遇上火爆型的父母，孩子很容易會變得畏縮、寡言，沒有自信；但亦有孩子會學了父母用惡型惡相的方式來解決問題。當然這兩種模式都不利於孩子的性格發展！父母能改善火爆的性格嗎？ 性格傾向、生活壓力 人的性情實在有先天的部分叫我們不能忽視。與孩子的不同特質一樣，有些父母的脾性就是較敏感，反應又急又快，而適應能力不太高。這類型的父母在進入了生兒育女的階段時， 往往亦是在事業發展上衝刺的時間。因為他們的適應能力不高，他們很容易因環境的變化、工作的需求，為自己在事業上的升遷，在適應上

撰文：香港家庭教育學院總監狄志遠博士 在家長教育的路途上，筆者最愛聆聽家長們分享管教子女的心得和反思，彼此交流和鼓勵，是最立體的家長教育內容。世界上沒有要求家長必須考試合格才可生兒育女的地方，大家都是邊做邊學，後知後覺，慢慢地成為了「有年資」的家長，兒女對你有期待，社會對你有要求，家長自覺也不能躲懶，紛紛學習子女管教的理論和技巧。 記得有一位爸爸分享如何處理讀中二的兒子要求買球鞋的訴求。他對兒子說會給他四百元，兒子當然覺得不夠用，但這位爸爸告訴兒子四百元是可以買到一對球鞋的，如果覺得不夠，那就自

撰文：Steps Education 課程發展總監梁嘉敏小姐 許多家長都會問全人教育是甚麼？如果從中國人幾千年源遠流長的智慧來說，便是培育孩子的「德、智、體、群、美」；從心理學家的角度來說便是培養孩子的多元智能(Multiple Intelligence)；從教育的角度來說，便是除了知識上的追求外，我們也得培養孩子的價值觀、態度、對藝術和文化的修為、待人處事、解決困難和思考能力等。再簡單一點，從凡夫俗子的角度來說，全人教育便是讓小朋友「瓣瓣掂」，成績好、朋友多、思想正面，音樂運動美術樣樣皆能，您

撰文：香港家庭福利會註冊社工區家樑 2012 年，是香港中學會考文憑試的第一年。兩年前，對於中三學生們及家長如何面對選科及升學的問題，筆者已十分憂心。當年今日，有學生及家長選擇離場，升學外地。當然大部分的學生及家長都需要面對轉變，而我只能在有限的公開資料及分析中為他們引路。對於我和其中一位家長而言，這是一條信心之路。 這位家長曾在這兩年間不斷問關於新學制及考試的問題，其實他每次都上網更新最新的學制資料，並已成為專家了，仍不斷問老師及社工他對子女的支援及教導是否恰當。相處日久，筆者發現他其實是一位

撰文：新領域潛能發展中心註冊教育心理學家彭智華 香港是一個物質豐盛的社會，但由於資源過於豐富，當子女在生活上有所需求時，父母就會火速地給予他們充足的供應，讓他們有著持續的滿足。但是，家長太快滿足子女的需要，會對他們有產生不良的影響，未能鍛鍊他們的忍耐的能力，久而久之耐性也會變得有限。 活用生活情緒　培育子女耐性 把享樂或生活上的需要推遲，是培養情緒智商(EQ)的重要環節。假如父母習慣很快就滿足子女的需要，但卻埋怨子女的耐性差，其實這種評論對於子女並不公平，因為他們的耐性只是未經培育而已。 究竟怎

撰文：GLP 全力愛創辦人兼義務總幹事林何佩儀 孩子在 6 個多月大的時候牙牙學語，不停地發出聲音和單字，還喜歡玩有聲音的玩具。但他們在未學會說話前，其實已懂得用啼哭、聲音、面部表情、手勢或身體語言來與身邊的人溝通。事實上，幼兒是先學習以表情和手勢與人溝通，接著學習口語溝通，最後便學習以文字溝通。因此，準確認知他人的表情，有助於判斷他人的情緒和態度，從而影響孩子的認知能力發展、情緒及社交能力的發展。而父母的面部表情、動作和姿勢，往往都是最吸引孩子的。 孩子會對父母的表情和情緒，作出觀察和反應。例

新學年開始了，小朋友又可開開心心地上學去。不知道大家怎樣度過剛過去的暑假呢？一些家長會選擇利用這個漫長的假期和小朋友離港旅遊，既可共聚敍天倫、還能舒展身心……不知道大家還有沒有其他原因呢？有的會說，旅遊還可讓小朋友增廣見聞。的確，「讀萬卷書，不如行萬里路」。假如小朋友有親身體驗，相信對所學知識能有較深刻的了解。例如，當小朋友學到「萬里長城」時，如能到該處走一趟，相信更能感受到這個建築工程在人類文明史上的偉大。我在選擇旅行地點時，也會考慮會否與女兒的學習內容相配合。例如，在她學到不同種類的動物時，